为了适应新课程改革，各个学校都在极力加强实验室建设。实验室的结构布局和设备配套等应综合考虑、统筹兼顾，把宽敞的环境、有效的使用面积、人性化的设计作为建设实验室的基本要求，做到既符合实验室的环境要求，又符合国家规定。从而真正做到高质量建设、高标准配置。
(1)实验室的整体结构布局 化学实验室存放有大量的易燃易爆物质，而且存在许多的引火源，比如实验过程中加热用火、电器设备运行时产生的电火花，因此，化学实验室是安全事故易发之地。从消防的安全角度考虑，化学实验室应独立设置在实验楼内，实验楼还应采用单层或底层建筑，并与周边建筑保持足够的间距。同时，实验楼应至少设两个对外出入通道，每一层也至少应有两个出入口，按照国家规定的 6 个平行班、每班 50 人的标准，化学实验室应为 3 个， 2 2 一类实验室的面积为 90m (重点中学为 96～108m )，25 组 50 座。每个实验室还应设两个不小于 90cm 宽的门，且面向走廊，间距尽量远些。对于面积不大的实验室，可以设置一个出口，并与相邻的实验室相通，但另一出口必须面向走廊。对于面积较大的实验室，设立的两个或两个以上的出口均应面向走廊或靠近楼梯口。
(2)实验室的室内布局 实验室应考虑通风、采光、用水的方便和下水道的走向，可设在 1、2 楼或每层的南侧。教育部基教司对 21 世纪功能教室的规定：“第一排实验桌的前沿与黑板水平距离不小于 2.5 m，边座学生与黑板远端形成的水平角不小于 30°，最后一排实验桌后沿距后墙不小于 1.2 m，与黑板水平距离不大于 11 m。”“两桌前后净距离：双人单侧操作不小于 0.6 m，四人双侧操作不小于1.3 m;中间纵向走道距离：双人单侧操作不小于 0.6 m，四人双侧操作不小于 0.9 m。”因此，在设计实验室内部布局时应按规定进行，否则将影响使用。
化学实验室的室内布局主要包括管线路、实验室环境、通风设施等的布局。管线路的布局包括水、电、排污、排风的定位和走向，要遵循标准、方便、实用、美观、安全的原则，充分利用实验室的空间、结构进行规划和设计，各种管线、管道要尽可能隐蔽，确保实验室的整洁。供电线路根据每个实验室的仪器特性和用电负荷进行配电，包括三相和单相输配，排风系统的管道比较复杂，所用的管道大而长，数量多，既要考虑室内的布局合理，又要不影响外墙的美观，还要注意风管穿过楼顶后的防水处理，设计时一定要全方位考虑，以免给以后的使用带来不便。
实验室的环境布局包括实验室区域、空间的划分，实验室的照明、导光、窗饰，实验台柜、凳子的造型、配色，各种实验仪器的定点放置以及地板、内墙的装饰等等。设计布局时要遵循以人为本的思想，要从教师、学生是实验室的主体，实验室是创设实验情景，激发“科学探究”欲，培养学生创新能力的主阵地这一观点出发，规划设计和营造实验室的环境，既要考虑实验者的生理需要，又要考虑心理需要;既要照顾实验者的轻松方便，又要考虑集体活动的要求;整洁、优美、舒适的实验室环境有助于师生健康人格的形成，培养学生文明、良好的实验作风和习惯。实验室的环境布局的规划设计可适当引进现代家居的某些元素，充分展示实验室人文气息与实验室的环境特色。
通风设施包括通风柜、排风罩、风管、风机等。实验室的通风系统涉及到实验者的安全和健康问题，因此，在设计通风设施时应精心设计，综合考虑实验室整体布局效果、排风效果、是否有利于教师观察和指导学生实验等多种因素。每个实验位置都应有一个桌面排风罩，几个排风罩通过风道与隐藏在每组试验台底下的风管相连接，每组试验台的风管再与整个实验室的总风管连接，总风管穿过楼顶与楼顶的风机相连接。
